KOMPUTERY I PROGRAMY (rozdział I) – 9 godz.

Lp.

Temat lekcji

Liczba godzin

Wiedza i umiejętności

Pomoce
dydaktyczne

Uwagi
o realizacji

Formy pracy na lekcji

Pytania,
ćwiczenia
i zadania z podręcznika

podstawowe

rozszerzające

1.     

Zastosowania komputera

1

zna przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputerów;

rozumie, że do wykonywania określonych czynności na komputerze niezbędne są programy komputerowe

potrafi krótko wyjaśnić, dlaczego komputery spełniają istotną rolę w życiu człowieka;

wymienia nieomówione w podręczniku zastosowania komputera

temat 1 z podręcznika
(str. 8-12);

pliki z CD

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD

pytania 1, 2
(str. 18)

dla zainteresowanych

pytanie 5 (str. 18)

2.     

Uruchamiamy programy

1

wymienia podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;

uruchamia program z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu;

wymienia podstawowe elementy okna programu;

tworzy prosty rysunek w programie Paint, korzystając z narzędzia Prostokąt

uruchamia program komputerowy i kończy jego pracę w wybrany przez siebie sposób;

potrafi umieścić skrót do programu na pulpicie;

potrafi samodzielnie odszukać potrzebną opcję programu Paint

temat 2 z podręcznika
(str. 19-25);

gry z CD

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD

pytania 1-6 (str. 26)

3.     

Uruchamiamy równocześnie dwa programy

1

uruchamia program komputerowy z ikony umieszczonej na pulpicie;

pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie;

pisze prosty tekst, korzystając z edytora WordPad;

wie, jak uzyskuje się wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (litery ą, ć, ę, l ł, ń, ó, ś, ż, ź)

potrafi pisać krótkie teksty, korzystając z prostego edytora tekstu;

zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (litery ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź);

samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku zadań i ponownie je rozwija

temat 3 z podręcznika
(str. 27-30);

pliki z CD;

gra Literki z CD

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD

pytania 1, 2, 3 i 5 (str. 34)

4.     

Operacje na oknach programu

1

wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i tekstu;

stosuje metodę przeciągnij i upuść do zmiany rozmiaru i położenia okna

wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody przeciągnij i upuść;

sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie

temat 3 z podręcznika
(str. 31-34)

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD

pytania 4 i 6 (str. 34)

5.     

Komputer pomaga w pracy i w nauce

1

omawia przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputera w pracy i przykład zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się;

wie, czym jest program multimedialny

korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat różnych zastosowań komputera

temat 1 z podręcznika
(str. 13-14);

przykładowe programy edukacyjne z CD

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD

ćwiczenie 1 (str. 13);

pytanie 4 (str. 18)

Dla zainteresowanych

pytanie 6 (str. 18)

6.     

Elementy komputera

1

zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura) i wymienia nazwy niektórych części zamkniętych we wspólnej obudowie (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna, dysk twardy);

wymienia dwa przykładowe typy komputerów (IBM i Macintosh)

korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat historii komputerów;

zna historię myszy komputerowej i podaje przykłady nowoczesnych technologii, na których oparte jest jej działanie;

charakteryzuje różne komputery, m.in.: przenośny (laptop) i kieszonkowy (palmtop); omawia zastosowanie palmtopa do nawigacji (GPS)

temat 4 z podręcznika
(str. 35-40);

komputer, z którego można zdjąć obudowę
(np. nieużywany);

wymontowane z komputera części np.: dysk twardy, układ scalony, pamięć operacyjna, procesor

praca w grupach z podręcznikiem, lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (każde zagadnienie opracowuje grupa dwuosobowa), dyskusja, podsumowanie tematu przez nauczyciela

pytania 1-6 (str. 45);

ćwiczenie 1
(str. 40)

Dla zainteresowanych

pytania 13 i 14 
(str. 45)

7.     

Działanie komputera i sieci komputerowej

1

zna w podstawowym zakresie działanie komputera;

wie, na czym polega instalowanie i uruchamianie programów;

wymienia cechy środowiska graficznego

wie, jaka jest rola systemu operacyjnego;

zna podstawowe zasady pracy w szkolnej (lokalnej) sieci komputerowej i loguje się do szkolnej sieci

omawia ogólnie procesy, jakie zachodzą po włączeniu komputera i uruchomieniu programu;

potrafi zainstalować prosty program (np. grę, program edukacyjny z CD dołączonej do podręcznika);

wie, czym jest sieć komputerowa i wymienia zalety łączenia komputerów w sieć

temat 4 z podręcznika
(str. 40-46);

prezentacja
z CD do rozdziału I Komputer i program

krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia

pytania 7-12 (str. 45)

8.

Komputer źródłem informacji i rozrywki

1

podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie;

wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać;

podaje przykład zastosowania komputera jako pomocy dla niepełnosprawnych

wie, czym jest Internet;

omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji;

omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych

temat 1 z podręcznika
(str. 15-18);

gry z CD

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD

–

Dla zainteresowanych

zadanie 1 (str. 18)

9.

Sprawdzian

1

–

–

tematy 1-4 z podręcznika

–

przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela

GRAFIKA KOMPUTEROWA (rozdział II) – 11 godz.

Lp.

Temat lekcji

Liczba godzin

Wiedza i umiejętności

Pomoce
dydaktyczne

Uwagi
o realizacji

Formy pracy na lekcji

Pytania,
ćwiczenia
i zadania z podręcznika

podstawowe

rozszerzające

1.

Tworzymy i zapisujemy rysunek w pliku

1

wymienia podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze;

tworzy prosty rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel;

zapisuje rysunek w pliku w folderze domyślnym;

wyjaśnia, dlaczego należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej

zapisuje rysunek w pliku w określonym folderze;

wymienia przykładowe rozszerzenia plików graficznych;

samodzielnie odszukuje opcje menu programu Paint, w celu wykonania konkretnej czynności

temat 5 z podręcznika (str. 48-54)

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD

pytania 1-5
(str. 54);

ćwiczenia 1-3 (str. 50-53)

2.

Tworzymy rysunki, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel

1

samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi (Prostokąt, Elipsa, Aerograf, Pędzel, Wypełnianie kolorem, Gumka)

potrafi narysować ilustracje do tekstu;

potrafi korzystać z możliwości wyboru koloru pierwszego planu i koloru tła

temat 5 z podręcznika (str. 48-54);

pliki z CD

rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem

zadania 1-5 (str. 54) do wyboru

dla zainteresowanych

zadanie 6 (str. 54)

3.

Odczytujemy rysunek z pliku, zmieniamy go i zapisujemy zmiany

1

odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku, w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek;

wprowadza napisy w obszarze rysunku – ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie

odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku, w wybranym folderze, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek;

korzysta ze skrótu klawiaturowego do zapisywania zmian w pliku pod tą samą nazwą

temat 6 z podręcznika (str. 55-61)

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD

pytania 1-8
(str. 61);

ćwiczenia 1-4 (str. 57-60)

4.

Tworzymy rysunki, korzystając z poznanych narzędzi programu Paint

1

samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi

wyjaśnia, dlaczego dla zachowania różnych rysunków w tym samym folderze należy zapisać je w plikach o różnych nazwach

temat 6 z podręcznika (str. 55-62);

pliki z CD

rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem i CD

zadania 1-7 (str. 61-62) do wyboru

dla zainteresowanych

zadanie 8 (str. 62)

5.

Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy go w inne miejsce

1

zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce;

tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku

potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów rysunku w celu usprawnienia pracy nad dokumentem

temat 7 z podręcznika (str. 63-65);

pliki z CD

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD

pytanie 1 (str. 73);

ćwiczenia 1-3 (str. 64-65);

zadania 1 i 3 (str. 73-74)

dla zainteresowanych

zad. 10 (str. 74)

6.

Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment rysunku, wykorzystując Schowek

1

kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka;

korzystając z podręcznika, wyjaśnia działanie Schowka

efektywnie wykorzystuje operacje kopiowania;

wyjaśnia różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem fragmentu rysunku;

potrafi pracować z kilkoma otwartymi dokumentami, rozróżniając plik źródłowy i plik docelowy

temat 7 z podręcznika (str. 65-68);

pliki z CD;

prezentacja z CD do rozdziału II Obraz komputerowy

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD

pytania 2-4 (str. 73);

ćwiczenia 4-5 (str. 67);

zadanie 4 (str. 74)

7.

Korzystamy z narzędzi Linia i Ołówek

1

tworzy rysunki, korzystając z narzędzi Ołówek i Linia, m.in. potrafi narysować linie równolegle

potrafi sprawnie korzystać z narzędzi programu Paint, m.in. z Ołówka

temat 7 z podręcznika (str. 68-70);

pliki z CD

krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD

ćwiczenia 6-7 (str. 69-70);

zadania 2 i 7 (str. 73-74)

dla zainteresowanych

zad. 9 (str. 74)

8.

Sztuczki ułatwiające komputerowe rysowanie

1

zna kilka sztuczek ułatwiających komputerowe rysowanie, m.in. wie, jak narysować okrąg, linię poziomą lub pionową, jak wpisać rozmiar czcionki, którego nie ma na liście wyboru; korzysta z narzędzia Gumka

potrafi zastosować poznane sztuczki w różnych zadaniach

temat 7 z podręcznika (str. 70-73);

pliki z CD

praca w grupach z podręcznikiem; lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (jeden temat opracowuje grupa 2-osobowa); ćwiczenia

pytania 5-6 (str. 73);

ćwiczenia 8-9 (str. 72);

zadania 5 i 6 (str. 74)

dla zainteresowanych

zad. 8 (str. 74)

9.

Nośniki pamięci masowej oraz operacje na plikach i folderach

1

wymienia przykładowe nośniki pamięci masowej;

wie, że korzystając z programu komputerowego, należy pamiętać o przestrzeganiu warunków określonych w umowie licencyjnej;

przegląda strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku;

tworzy własne foldery

omawia nośniki pamięci masowej, podając przykładowe pojemności;

korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat nośników pamięci masowej;

swobodnie porusza się po strukturze katalogów, aby odszukać potrzebny plik

temat 10 z podręcznika (str. 95-101)

krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem

pytania 1-10 (str. 107);

ćwiczenia 1-2 (str. 99-101)

dla zainteresowanych

zadania 7 i 8 (str. 108)

10.

Kopiowanie, przenoszenie i usuwanie plików oraz folderów

1

kopiuje pliki z wykorzystaniem Schowka do innego folderu;

potrafi skopiować pliki z CD na dysk twardy;

wie, że nie należy kopiować programu w celu sprzedaży lub pożyczenia;

drukuje rysunki

potrafi kopiować i przenosić pliki do innego folderu, na inny dysk i na inny nośnik;

zmienia nazwę istniejącego pliku;

samodzielnie dobiera parametry drukowania